junior college là gì

Bách khoa toàn thư cởi Wikipedia

Sinh viên Trường Đại học tập Cộng đồng Monroe, ở Rochester, Thành Phố New York, Hoa Kỳ.

Trường ĐH nằm trong đồng hoặc trường cao đẳng nằm trong đồng (tiếng Anh: community college) là 1 trong mô hình hạ tầng dạy dỗ. Thuật ngữ giờ đồng hồ Anh community college rất có thể đem nghĩa không giống nhau ở những vương quốc không giống nhau. Tại nước ta, ngôi trường ĐH xã hội hoặc ngôi trường cao đẳng xã hội nằm trong khối hệ thống những hạ tầng dạy dỗ ĐH.

Bạn đang xem: junior college là gì

Hoa Kỳ[sửa | sửa mã nguồn]

Joliet Junior College ở Joliet, Illinois là ngôi trường ĐH xã hội trước tiên ở Hoa Kỳ, xây dựng năm 1901. Năm 2012, ngôi trường đem 15.589 SV.

Ở Hoa Kỳ, ngôi trường ĐH xã hội (community college, thỉnh thoảng thường hay gọi là junior college, technical college, two-year college, hoặc city college) hầu hết là những hạ tầng dạy dỗ ĐH công lập hệ 2 năm cung ứng dạy dỗ ĐH và trong thời gian đầu của dạy dỗ sau trung học tập, cung cấp những chứng từ (certificates), diploma, bởi vì associate (bằng "cao đẳng"). phần lớn ngôi trường ĐH xã hội còn tồn tại lịch trình dạy dỗ xuyên suốt đời và dạy dỗ cho những người rộng lớn tuổi tác. Sau Lúc chất lượng nghiệp từ là một ngôi trường ĐH xã hội, một trong những SV gửi tiếp lên học tập ở những viện ĐH hoặc những ngôi trường ĐH khai phóng hệ tư năm thêm thắt kể từ nhì cho tới tía năm nữa nhằm lấy bởi vì CN (bachelor's degree).

Trước những năm 1970, những ngôi trường ĐH xã hội ở Hoa Kỳ thông thường được gọi là junior college. Tên gọi này vẫn còn đó được dùng ở một trong những hạ tầng dạy dỗ. Tuy nhiên, theo dõi thời hạn thuật ngữ junior college được dùng để làm chỉ những hạ tầng dạy dỗ dân lập hệ 2 năm, còn community college thì được dùng để làm chỉ những hạ tầng công lập hệ 2 năm. Tên gọi community college xuất hiện nay kể từ thực tiễn là những ngôi trường này hầu hết hấp dẫn và đồng ý SV kể từ xã hội khu vực, và thông thường được cung cấp ngân sách đầu tư lấy kể từ thu nhập thuế ở khu vực.

Nhiều ngôi trường ĐH xã hội ở Hoa Kỳ cách tân và phát triển lên trở thành những ngôi trường ĐH xã hội trọn vẹn (comprehensive community colleges). Những ngôi trường này còn có những lịch trình sau:

  1. Giáo dục gửi tiếp (transfer education): Những SV học tập 2 năm ở trên đây tiếp tục gửi lịch sự học tập tiếp ở những hạ tầng dạy dỗ hệ tư năm nhằm lấy bởi vì CN.[1]
  2. Giáo dục nghề nghiệp (career education): Sinh viên chất lượng nghiệp với bởi vì associate và đi ra ngôi trường thao tác ngay lập tức.
  3. Giáo dục té túc (developmental): Dành mang đến những học viên trung học tập ko sẵn sàng vô học tập ĐH.
  4. Giáo dục xuyên suốt đời (continuing): Gồm những khóa huấn luyện và đào tạo ko lấy tín chỉ giành riêng cho những ai quan hoài và mong muốn trau dồi kỹ năng và kiến thức.
  5. Đào tạo ra lực lượng lao động cho những ngành nghề nghiệp (industry training): Chương trình dạy dỗ và giảng dạy được những doanh nghiệp khu vực "đặt hàng" nhằm giảng dạy nhân viên cấp dưới.
  6. Giáo dục trực tuyến (e-learning): Những khóa huấn luyện và đào tạo kể từ xa xôi qua loa PC.

Hiện ni, Hoa Kỳ đem toàn bộ 1.132 ngôi trường ĐH xã hội, vô bại đem 986 ngôi trường công lập, 115 ngôi trường song lập, và 31 ngôi trường dành riêng cho những người Mỹ phiên bản địa.[2]

Trường Đại học tập Fullerton (Fullerton College), xây dựng năm 1913, là ngôi trường ĐH xã hội nhiều năm nhất liên tiếp sinh hoạt ở California, Hoa Kỳ.

Việt Nam[sửa | sửa mã nguồn]

Thời nước ta Cộng hòa[sửa | sửa mã nguồn]

Trong những năm 1960 và 1970, khi hội nghị chủ quyền ra mắt ở Paris, nước ta Cộng hòa ráo riết lên plan tái ngắt thiết hậu chiến, với viễn tượng là chủ quyền tiếp tục lập lại ở nước ta, một chính phủ nước nhà liên hợp sẽ tiến hành xây dựng, người bộ đội kể từ những mặt mày quay trở lại rất cần được giảng dạy nhằm tái ngắt hòa nhập vô xã hội. Trong phạm vi plan bại, đem nhì quy mô hạ tầng dạy dỗ ĐH mới mẻ và mang ý nghĩa thực tiễn biệt được hình thành: ngôi trường ĐH xã hội và viện ĐH bách khoa.

Trường ĐH xã hội là 1 trong hạ tầng dạy dỗ ĐH sơ cung cấp và nhiều ngành. Sinh viên học tập ở trên đây nhằm gửi tiếp lên học tập ở những viện ĐH rộng lớn, hoặc cởi đem kỹ năng và kiến thức, hoặc học tập nghề nghiệp nhằm đi ra thao tác. Các ngôi trường ĐH xã hội được xây dựng với việc nhập cuộc góp sức, xây cất, và quản ngại trị của khu vực nhằm mục đích thỏa mãn nhu cầu nhu yếu cách tân và phát triển ở khu vực trong số mặt mày văn hóa truyền thống, xã hội, và kinh tế tài chính. Khởi điểm của quy mô dạy dỗ này là 1 trong nghiên cứu và phân tích của ông Đỗ vịn Khê tổ chức vô năm 1969 nhưng mà những sản phẩm sau này được fake vào một trong những luận án tiến sỹ trình ở Viện Đại học tập Nam California vô năm 1970 với tựa đề The Community College Concept: A Study of its Relevance lớn Postwar Reconstruction in Vietnam (Khái niệm ngôi trường ĐH nằm trong đồng: Nghiên cứu vớt sự tương thích của chính nó với công việc tái ngắt thiết hậu chiến ở Việt Nam).

Công trình nghiên cứu và phân tích của ông Đỗ vịn Khê được sự cỗ vũ của chính phủ nước nhà nước ta Cộng hòa, nhất là Sở giáo dục và đào tạo. Vì ý niệm ngôi trường ĐH xã hội vượt lên trên mới mẻ mẻ vô khi bại, nên quy mô dạy dỗ này đang được thông dụng thoáng rộng qua loa báo mạng, khối hệ thống truyền thông, và lý giải cặn kẽ bên trên thủ đô TP Sài Gòn trong mỗi cuộc hội thảo chiến lược ở Học viện Quốc gia Hành chánh, Trường Cao đẳng Quốc chống, Hội Việt-Mỹ, v.v. tương tự qua loa những phiên điều trần bên trên Quốc hội và những buổi thủ thỉ ở những khu vực.

Cơ sở trước tiên được tạo hình là Trường Đại học tập Cộng đồng Tiền Giang (1971) ở Định Tường, sau thời điểm quy mô dạy dỗ mới mẻ này được mang theo trình diễn sâu sắc rộng lớn vô dân chúng; ngôi trường này bịa trọng tâm vô nông nghiệp. Các ngôi trường ĐH xã hội không giống bao gồm có: Duyên Hải ở Nha Trang bịa trọng tâm vô ngư nghiệp, Quảng Đà ở Thành Phố Đà Nẵng (1974),[3] và Long Hồ ở Vĩnh Long. Riêng Trường Long Hồ còn đang được dang dở ko hoàn thành thì chủ yếu thể nước ta Cộng hòa bị giải thể.[4] Tại TP Sài Gòn thì đem Trường Đại học tập Sơ cung cấp Kỹ thuật TP Sài Gòn, chi phí đằm thắm là Trường Cán sự Kỹ thuật Phú Thọ ni tách thoát khỏi khối những ngôi trường kỹ sư và hưởng trọn quy định ngôi trường ĐH xã hội, và Trường Đại học tập Regina Pacis (khai giảng vô năm 1973) thích hợp mang đến nữ giới sinh tự Công giáo xây dựng, và theo dõi triết lý ĐH xã hội.

Xem thêm: none of là gì

Vì lấy xã hội thực hiện hạ tầng, một ĐH xã hội dành riêng ưu tiên mang đến học viên khu vực. Đại học tập Cộng đồng Tiền Giang hầu hết mang đến học viên của bảy tỉnh ở đồng bởi vì sông Cửu Long, Đại học tập Cộng đồng Duyên Hải khuynh hướng về học viên của năm tỉnh miền Nam Trung phần (từ Tỉnh Bình Định trở vô cho tới Bình Thuận). Đại học tập Cộng đồng Thành Phố Đà Nẵng bịa ưu tiên vô học viên những tỉnh duyên hải phía bắc kể từ Tỉnh Quảng Ngãi trở đi ra.

Sau sự khiếu nại 30 tháng bốn năm 1975, những ngôi trường ĐH xã hội bị giải thể vì như thế bị coi là xa xôi kỳ lạ với những hoàn hảo dạy dỗ của cơ chế mới mẻ, vốn liếng theo dõi nguyên hình của Liên Xô. Các ngôi trường này còn bị xem như là vượt lên trên thân thiện với Hoa Kỳ.

Sau năm 1990[sửa | sửa mã nguồn]

Sau năm 1975 khối hệ thống ĐH xã hội ở nước ta không thể nữa cần đợi cho tới những năm 1990 mới mẻ dựng lại.

Triết lý và định nghĩa ngôi trường ĐH nằm trong đồng[sửa | sửa mã nguồn]

Trường ĐH xã hội là hạ tầng dạy dỗ nằm ở trong tâm địa xã hội và nhằm mục đích đáp ứng nhu yếu khu vực nhằm cách tân và phát triển xã hội về tía phương diện: văn hóa truyền thống, xã hội, và kinh tế tài chính. Mô hình dạy dỗ này được dẫn đến dựa vào ý niệm rằng dạy dỗ cần contact với kinh tế tài chính và xã hội, nhằm xã hội và kinh tế tài chính chung dạy dỗ cách tân và phát triển. Chương trình giảng dạy dỗ bên trên khu vực cần đem sự nhập cuộc của thay mặt đại diện quần chúng nhằm tham khảo nhu yếu của khu vực, đem sự chung ý của quần chúng nhằm lịch trình học tập được thực tế.

Tác dụng của một ngôi trường ĐH nằm trong đồng[sửa | sửa mã nguồn]

Một ngôi trường ĐH xã hội đem những tính năng cốt yếu sau:

  1. Giáo dục gửi tiếp: Chương trình học tập gửi tiếp y chang lịch trình 2 năm đầu ở những viện ĐH và ngôi trường ĐH không giống. Sau Lúc hoàn thiện lịch trình này, SV rất có thể ghi thương hiệu theo dõi học tập lên rất cao rộng lớn ở những hạ tầng dạy dỗ ĐH không giống.
  2. Giáo dục thường xuyên nghiệp: Chương trình học tập có tính chuyên nghiệp trong mỗi ngành nghề nghiệp thực tế đem contact thẳng với nền kinh tế tài chính của xã hội khu vực.
  3. Giáo dục phổ thông: Chương trình học tập phổ thông, nên cho tất cả SV gửi tiếp lộn SV thực nghiệp, cung ứng dạy dỗ tổng quát mắng và mang ý nghĩa cơ hội trọn vẹn.
  4. Giáo dục té túc: Chương trình học tập té túc giành riêng cho những SV ở ngưỡng cửa ngõ ĐH tuy nhiên không đủ căn phiên bản, và quan trọng mang đến những quân nhân tiếp tục phục viên Lúc chủ quyền lập lại, những người dân vì như thế cuộc chiến tranh nhưng mà vẫn bỏ lỡ việc học tập và rất cần được update và té túc kỹ năng và kiến thức nhằm rất có thể kế tiếp học tập và tái ngắt hòa nhập cuộc sống dân sự.
  5. Giáo dục tráng niên: Những khóa huấn luyện và đào tạo ngoài giờ thao tác dành riêng những người dân vẫn rộng lớn tuổi tác ước muốn trau dồi kỹ năng và kiến thức hoặc học tập thêm thắt những kỹ năng và kiến thức trình độ chuyên môn mới mẻ.
  6. Hướng dẫn và cố vấn: Trường đem ban chỉ dẫn và cố vấn chung SV lựa chọn ngành, lựa chọn lớp, chỉ dẫn học hành, và triết lý công việc và nghề nghiệp.
  7. Phụng sự nằm trong đồng: Trường ĐH xã hội không chỉ có là điểm nhằm SV cho tới học tập mà còn phải là 1 trong trung tâm xã hội, điểm vớ những đẳng cấp dân bọn chúng vô xã hội đem thời cơ chạm chán và nhập cuộc sinh hoạt vô một không khí tháo dỡ cởi và dân mái ấm. Trường tiếp tục tổ chức triển khai những show diễn thuyết, triển lãm, trình thao diễn văn nghệ, tranh tài thể thao, và những sinh hoạt đáp ứng xã hội không giống.

Trường cao đẳng xã hội kể từ những năm 2000[sửa | sửa mã nguồn]

Đầu những năm 1990, một phái bộ dạy dỗ ĐH nước ta đang được Ủy ban Hoa Kỳ về Hợp tác Khoa học tập với nước ta và Thương Hội Trường Đại học tập Cộng đồng Hoa Kỳ chào và tài trợ cho tới tham ô quan lại và dò la hiểu một trong những ngôi trường ĐH xã hội (ở nước ta lúc này thông thường gọi là "trường cao đẳng nằm trong đồng") ở Wisconsin và Illinois, Hoa Kỳ, và tỉnh British Columbia, Canada. Năm 2000, Sở giáo dục và đào tạo và Đào tạo ra nước ta phát hành một quy ấn định trong thời điểm tạm thời về quy định ngôi trường cao đẳng xã hội, bịa nền tảng pháp luật cho việc Ra đời của 9 ngôi trường cao đẳng xã hội trước tiên trong tầm thời hạn từ thời điểm năm 2001 cho tới 2005. Năm 2009, Thương Hội Cao đẳng Cộng đồng nước ta (Vietnam Association of Community Colleges, viết lách tắt VACC) được xây dựng. VACC hiện nay đem 52 member, bao hàm những ngôi trường ĐH, ngôi trường cao đẳng, ngôi trường cao đẳng xã hội, trung tâm giảng dạy, và những hạ tầng không giống. Tính cho tới thời điểm năm 2012, nước ta đem 13 ngôi trường cao đẳng xã hội vô toàn quốc.

Ngân sách, tuyển chọn sinh, và lịch trình moi tạo[sửa | sửa mã nguồn]

Dù tỉnh đem cung cấp 1 phần ngân sách tuy nhiên phần rộng lớn ngân sách của ngôi trường cao đẳng xã hội tới từ những mối cung cấp khác: tiền học phí của SV, hợp ý đồng giảng dạy với những công ty, những khoản thu kể từ sinh hoạt nghiên cứu và phân tích khoa học tập và cty, và chi phí tài trợ của những tổ chức triển khai chính phủ nước nhà và phi chính phủ nước nhà. Do nhu yếu học hành vượt lên trên cao, những ngôi trường cao đẳng xã hội của nước ta ko thể nhận toàn bộ những SV mong muốn vô học tập. Các ngôi trường này vì thế tuyển chọn lựa chọn SV dựa vào điểm đua của kỳ đua ĐH và cao đẳng tổ chức triển khai bên trên toàn nước, hoặc tự động tổ chức triển khai kỳ đua tuyển chọn sinh riêng rẽ. Chỉ chi tiêu tuyển chọn sinh ở từng ngôi trường tự Sở giáo dục và đào tạo và Đào tạo ra quy ấn định.

Xem thêm: đồ chuốt bút chì tiếng anh là gì

Các ngôi trường cao đẳng xã hội đem những lịch trình cao đẳng hệ tía năm, lịch trình dạy dỗ thông thường xuyên, lịch trình giảng dạy nghề nghiệp và cung cấp ghi nhận. Việc học tập liên thông lên ĐH đã và đang trở thành thông dụng trong mỗi năm mới gần đây. Dù thế, cho tới ni chỉ tồn tại một vài ba ngôi trường ĐH được luật lệ nhận SV học tập liên thông vô một vài ba thường xuyên ngành số lượng giới hạn, vô số này còn có Trường Đại học tập Cần Thơ, Trường Đại học tập Trà Vinh, Trường Đại học tập Nông nghiệp Thành Phố Hà Nội, Trường Đại học tập Nha Trang, và Trường Đại học tập Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Xì Gòn. Sở giáo dục và đào tạo và Đào tạo ra là ban ngành ra quyết định thường xuyên ngành nào là được trao SV gửi tiếp lên kể từ ngôi trường cao đẳng xã hội.

Những thử thách của những ngôi trường cao đẳng nằm trong đồng[sửa | sửa mã nguồn]

  1. Thiếu một khuông pháp luật rõ rệt nhằm mục đích chỉ dẫn và tương hỗ những ngôi trường cao đẳng xã hội sinh hoạt và cách tân và phát triển. Vì quy mô dạy dỗ này chỉ được tái ngắt gia nhập mới gần đây nên chính phủ nước nhà, SV, và công bọn chúng vẫn còn đó ko tin tưởng tưởng lắm vô hiệu suất cao và quality của quy mô này. Bên cạnh đó, ngân sách giành riêng cho những ngôi trường cao đẳng xã hội cũng khá số lượng giới hạn.
  2. Não trạng nhận định rằng những ngôi trường cao đẳng xã hội thấp kém cỏi rộng lớn những ngôi trường ĐH. Các bậc phụ vương u và những SV thông thường ko coi ngôi trường cao đẳng xã hội là lựa lựa chọn trước tiên. Một số SV đua rớt ĐH tiếp tục dành riêng 1 năm nhằm sẵn sàng đua lại, thay cho đua vô ngôi trường cao đẳng xã hội. Ngay cả những quan lại chức của cơ quan ban ngành cũng đem óc trạng này. phần lớn hướng dẫn của những tỉnh mong muốn đem ngôi trường ĐH thay cho ngôi trường cao đẳng xã hội, mặc dù rằng những công ty khu vực nhận định rằng ngôi trường cao đẳng xã hội tiếp tục thỏa mãn nhu cầu chất lượng nhu yếu cách tân và phát triển lực lượng lao động khu vực. Kết trái ngược là một trong những ngôi trường cao đẳng xã hội đang được quy đổi và upgrade trở thành ngôi trường ĐH.
  3. Thiếu giáo viên chất lượng. Các ngôi trường cao đẳng xã hội thông thường nằm tại vị trí những vùng vùng quê, vì thế khó khăn hấp dẫn nhiều giáo viên đem tài năng. Đây cũng chính là thử thách công cộng của dạy dỗ ĐH nước ta.
  4. Sự vận hành triệu tập, ví dụ điển hình trải qua Sở giáo dục và đào tạo và Đào tạo ra, đang được cản ngăn sự cách tân và phát triển của những ngôi trường cao đẳng xã hội. Các ban ngành vận hành đều không ở gần xã hội khu vực nhưng mà ngôi trường cao đẳng xã hội đáp ứng, vì thế ko thỏa mãn nhu cầu kịp lúc những ĐK thay cho thay đổi nhanh gọn ở khu vực. Chính quyền TW đem Xu thế mong muốn dạy dỗ ĐH đem sự đồng dạng nhằm dễ dàng vận hành, tuy nhiên điều này thực hiện cản ngăn tài năng kiểm soát và điều chỉnh của ngôi trường cao đẳng xã hội nhằm mục đích thỏa mãn nhu cầu những ĐK ở khu vực.
  5. Việc gửi tín chỉ còn ngôi trường cao đẳng xã hội lên ngôi trường ĐH gặp gỡ nhiều trở ngại vì như thế thiếu thốn những thỏa thuận hợp tác rõ rệt và vì như thế những khác lạ vô yêu thương đòi hỏi tuyển chọn sinh của nhì loại hạ tầng dạy dỗ này. Sở giáo dục và đào tạo và Đào tạo ra ko đậm nhưng mà với việc gửi tín chỉ vì như thế nhiều nguyên do, vô bại đem việc hiểu biết kém về quy mô ngôi trường cao đẳng xã hội, quan lại quan ngại về quality SV chất lượng nghiệp kể từ ngôi trường cao đẳng xã hội, và hoảng rằng lừng danh của những ngôi trường ĐH sẽ ảnh hưởng tác động nếu như những ngôi trường cao đẳng xã hội ko thành công xuất sắc. Bởi vì như thế đa số những quan lại chức Sở giáo dục và đào tạo và Đào tạo ra trước đó được giảng dạy theo dõi quy mô dạy dỗ của Liên Xô, bọn họ gặp gỡ trở ngại Lúc dò la hiểu quy mô community college. Sự hiểu biết kém này kế tiếp là rào cản so với sự cách tân và phát triển của những ngôi trường cao đẳng xã hội ở nước ta.

Danh sách những ngôi trường cao đẳng xã hội hiện nay nay[sửa | sửa mã nguồn]

  1. Trường Cao đẳng Cộng đồng Lai Châu
  2. Trường Cao đẳng Cộng đồng Lào Cai
  3. Trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn
  4. Trường Cao đẳng Cộng đồng Hà Nội
  5. Trường Cao đẳng Cộng đồng Hà Tây
  6. Trường Cao đẳng Cộng đồng Hải Phòng[5]
  7. Trường Cao đẳng Cộng đồng Bình Thuận
  8. Trường Cao đẳng Cộng đồng Đồng Tháp
  9. Trường Cao đẳng Cộng đồng Kiên Giang
  10. Trường Cao đẳng Cộng đồng Bà Rịa-Vũng Tàu[6]
  11. Trường Cao đẳng Cộng đồng Vĩnh Long
  12. Trường Cao đẳng Cộng đồng Hậu Giang
  13. Trường Cao đẳng Cộng đồng Sóc Trăng
  14. Trường Cao đẳng Cộng đồng Cà Mau

Trường ĐH xã hội ở một trong những nước khác[sửa | sửa mã nguồn]

Úc ko sử dụng thuật ngữ community college. Tương tự động với community college là những ngôi trường ĐH (college) hoặc viện dạy dỗ chuyên môn và dạy dỗ thông thường xuyên (institute of technical and further education).

Ở Canada, thuật ngữ community college cũng tương đối ít được sử dụng. Nước này còn có 150 hạ tầng dạy dỗ rất có thể tạm thời coi là tương tự với community college ở Hoa Kỳ ở một trong những hướng nhìn chắc chắn. Các hạ tầng này thông thường chỉ được gọi giản dị và đơn giản là college.

Chú thích[sửa | sửa mã nguồn]

Tham khảo[sửa | sửa mã nguồn]

  • Do, Khe Ba (1970). The Community Junior College Concept: A Study of Its Relevance lớn Postwar Reconstruction in Vietnam. Los Angeles, California: University of Southern California. Luận án Tiến sĩ.
  • Cohen, A.M., Brawer, F.B. (2003) The American Community College, 4th edition. San Francisco: Jossey Bass.
  • Nguyễn Thanh Liêm (2006). Giáo dục ở miền Nam tự tại trước 1975 (Education in South Vietnam before 1975). California: Lê Văn Duyệt Foundation.
  • Nam Sơn Trần Văn Chi. “Giáo dục thời nước ta Cộng hòa”. Bản gốc tàng trữ ngày một tháng bốn năm 2009. Truy cập ngày 18 mon hai năm 2010.
  • Dang Ba Lam và Nguyen Huy Vi. The Development of the Community College Model in Vietnam at the Time of the Country's Reorganization and International Integration, vô Community College Models: Globalization and Higher Education Reform (Springer Netherlands, 2009), tr. 91-110.
  • Anh T. Le. The History and Future of Community Colleges in Vietnam. New Directions for Community Colleges, 2013: 85–99. doi: 10.1002/cc.20050
  • Harvey, David, J. Policy Recommendations for Community Colleges in Vietnam. University of Saskachewan (Canada), 2005. Luận văn Thạc sĩ.

Thư mục[sửa | sửa mã nguồn]

  • Anh T. Le. The History and Future of Community Colleges in Vietnam. New Directions for Community Colleges, 2013: 85–99. doi: 10.1002/cc.20050;
  • Nguyễn Thanh Liêm, Giáo dục ở miền Nam tự tại trước 1975 (Education in South Vietnam before 1975), Lê Văn Duyệt Foundation, California (2006), tr. 152-166.
  • Võ Kim Sơn. "Personal Reflections on the Educational System". The Republic of Vietnam, 1955-1975. Ithaca, NY: Cornell University Press, 2019. Tr 105-116

Liên kết ngoài[sửa | sửa mã nguồn]

  • Hiệp hội Cao đẳng Cộng đồng nước ta.
  • American Association of Community Colleges Lưu trữ 2009-02-01 bên trên Wayback Machine (Hiệp hội Trường Đại học tập Cộng đồng Hoa Kỳ).